Будем очень рады вашей поддержке в приобретении
10 ноутбуков. Они нам бы помогли решить следующие цели:

1. Какие возможности открываются на уроках?

Ноутбук превращает урок из лекционного в деятельностный:

· Персонализация обучения. Слабый ученик может в своем теме проходить тренажеры, сильный — исследовать проект или решать олимпиадные задачи. Учитель перестаёт быть «транслятором знаний» и становлюсь тьютором.
· Мгновенная обратная связь. Используя онлайн-опросы (Google Forms, Quizizz, Plickers), учитель видит диаграмму ответов за 1 минуту и тут же разбираю типичные ошибки, не дожидаясь проверки тетрадей.
· Визуализация сложных процессов. Химия (3D-модели молекул), физика (симуляция ядерного реактора), геометрия (построение сечений в GeoGebra) — абстракции становятся наглядными, охват большого количества предметов.
· Развитие ИКТ-компетенций. Ученики перестают быть пассивными потребителями контента — они учатся искать, критиковать, обрабатывать и оформлять информацию по законам цифровой гигиены.

2.Во внеурочной деятельности (часто это даже важнее уроков)

· Кружок «Цифровой учитель»: дети учат учителей и родителей пользоваться ноутбуками.
· Медиацентр школы: создание видеоновостей, мемов об учебе, ток-шоу о важных событиях школы.
· Индивидуальный проект: ученик приходит с флешкой и за час в спокойной обстановке монтирует защиту индивидуального проекта, а не просит телефон у одноклассника.
· Профориентация: онлайн-курсы на Stepik, Skillbox (в рамках внеурочки «Россия — мои горизонты»).
· Работа с одарёнными: подготовка к ВсОШ в онлайн-симуляторах (например, по биологии — виртуальная анатомия).
И много другое.
В нашей школе уже есть 20 ноутбуков, но они, чаще всего, "гуляют" по школе и дождаться их для работы практически невозможно.